21.10. 2019 – 30 день педагогічної практики

Сьогодні вчитель математики захворіла, а тому всі 5 уроків я проводила замість неї. 1 урок в 11-ому класі, 2- уроки в 7-му і два уроки в 9-ому.

Урок в 9 класі.

Урок почався своєчасно і організовано - строго по дзвінку. Основні завдання уроку були сформульована чітко і зрозуміло, голосно. Такий початок вже налаштував учнів на плідну роботу.

Спочатку було теоретичне опитування, а вже потім перейшли до розв’язування завдань біля дошки. Учні по черзі виходили до дошки, у кожного свій приклад, за методом розв'язання не схожий на приклад попереднього. Інша частина класу має слідкувати за ходом розв'язання кожного завдання, встигати записувати у зошит і в разі необхідності корегувати помилки.

В кінці уроку я дала дітям домашнє завдання, наголосила на тому, що більшість завдань з дз аналогічні до завдань, наявних в класній роботі.

Проведена рефлексія показала, що урок був ефективним, цікавим для дітей, і, що саме головне, переважна більшість їх була задоволена своєю роботою на уроці. А це говорить про те, що мені вдалося досягти цілей уроку.

18.10. 2019 – 29 день педагогічної практики

В такий похмурий день я провела його зі своїм класом та відвідала з ними на уроках алгебри, української мови та трудове навчання з хлопцями. В цей день ми кожному вчитель подарували невеличке сонечко, яке зробили самостійно!

На алгебрі урок розпочався з вивчення нової теми "Системи лінійних нерівностей з однією змінною". Спочатку діти повторили відомості з минулої теми, а потім розв'язували завдання з підручника біля дошки. Коли вчитель помічала у дітей після довільну увагу, то давала самостійно розв'язувати завдання у зошиті, а потім робили перевірку всім класом.

Під час уроку використано такі дидактичні принципи: принцип наочності та принцип активності (учні були активні на уроці та майже всі були долучені до індивідуального виконання завдань).

Протягом уроку були підключені короткострокова та довгострокова пам'ять. Завдяки їй діти добре запам'ятали матеріал.

 На трудовому навчанні вчитель почав урок з правил безпеки, озвучивши тему та завдання уроку, вчитель теоретично пояснив її та перейшли до практики. Вчитель підходив до кожного учня детельно контролюючи кожен процес.

Після третього уроку була проведена бесіда стосовно зовнішнього вигляду дівчат.

17.10. 2019 – 28 день педагогічної практики

Ранок  розпочався  з уроку інформатки в 9 класі, який проводила я. Повідомивши тему уроку і провівши фронтальне опитування я основну частину уроку присвятила темі «Призначення і структура мережі Інтернет».

 Дітям ця тема дуже сподобалась тим вона їм подавалась в дуже цікавій формі, а саме грі. Загалом урок пройшов чудово. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні. Подання основного матеріалу я розпочала з історії базових понять. Побачивши, що учні зацікавились саме тим, що вони дізнаються звідки взялись ці поняття, я почала вести бесіду з учнями тим самим розкривала зміст понять. Учні бул дуже активними, оскільки їм також багато чого було цікавого розповісти.

16.10. 2019 – 27 день педагогічної практики

Ранок  розпочався  з уроку інформатики в 9 класі, який проводила я. Повідомивши тему уроку і провівши фронтальне опитування я основну частину уроку присвятила темі «Стиснення та архівування даних».

 Дітям ця тема далась трішки важко. Але ми разом все розібрали і під кінець уроку діти вже могли самостійно архівувати документи. Загалом урок пройшов чудово. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні.

Далі за розкладом була геометрія, який я також проводила. Тема цього уроку "Формула для знаходження площі трикутника". Головною метою було подивитись наскільки добре учні засвоїли тему і чи вміють вони користуватися формулами. Я вирішила провести урок-гру. Тим самим в учнів ула висока мотивація перемогти, а для того,щоб перемогти необхідно показати свій рівень знань. Тому, коли я озвучувала завдання учні були дуже уважними. Завдання складені за принципом від простого до складного,але між ними були присутні і задачі творчого рівня. При рефлексії підтвердилось, що рівень знань учнів цієї теми - високий.

15.10. 2019 – 26 день педагогічної практики

Прокинувшись з ранку я не могла повірити, що ще трішки і перебування мене на моїй практиці в школі скоро завершиться. День почався з 2х уроків алгебри, на одному з яких я мала змогу побачити інший стиль викладання математики. Він був конструйований на творчості! Вже з актуалізації діти в грайливому настрої викрикували правильні відповіді. Клас поділився на дві команди, де в кожній були учні сильні так і слабі, щоб у кожної команди був шанс на перемогу!  Дисципліна у класі була відмінна, учні старанно розв'язували задачі, сильніші учні допомагали слабшим. Всі учні виконали завдання, але не всі змогли описати його. В кінці уроку вчитель підрахувала скільки задач вирішила кожна команда і на великий подив не тільки для неї, а й для самих дітей вони вирішили однакову кількість завдань!!! Привітавши обидві команди вчитель задала учням домашнє завдання та детально пояснила його. Таким чином, я вважаю, що урок пройшов дуже продуктивно, діти засвоїли матеріал та побачили над чим їм ще потрібно працювати.       

11.10. 2019 – 25 день педагогічної практики

Ранок  розпочався  з уроку інформатики в 9 класі, який проводила я. Повідомивши тему уроку і провівши фронтальне опитування я основну частину уроку присвятила темі «Стиснення та архівування даних».

 Дітям ця тема далась трішки важко. Але ми разом все розібрали і під кінець уроку діти вже могли самостійно архівувати документи. Загалом урок пройшов чудово. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні. 

10.10. 2019 – 24 день педагогічної практики

 Сьогодні був «Чорно-білий день» ми с дітьми весь день по школі ходили в стильозованому одязі! Увесь клас був в захваті. 

В такому вигляді уроки проходили дуже швидко та весело. Навіть уроки алгебри заграли новими фарбами для учнів. В цей день ми ділились на 2 команди Білих і чорних, а в кінці дня підраховували хто більше заробив балі (зароблені оцінки на уроках). Звичайно ж перемогла ДРУЖБА!

Протягом дня я проводила бесіду про поведінку на перерві. Оскільки вже майже кінець неділі поведінка учнів на перерві дещо погіршилась.